مقایسه میزان تاثیر راهبردهای تدریس موثر و برنامه مدیریت رفتار بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مطالعه موردی مدارس متوسطه اول دخترانه شهر (بهنمیر)

هدف این مطالعه مقایسه اثربخشی راهبردهای تدریس موثر و برنامه مدیریت رفتار بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه دوره اول می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دخترانه دوره اول شهر بهنمیر در سال ۱۴۰۲ بودند که در این تحقیق بنا به شیوه تصادفی تعداد ۷۵ نفر، ۲۵ نفر گروه کنترل و ۲۵ نفر گروه آزمایش، اول ۲۵ نفر گروه آزمایش (دوم) انتخاب شدند. در این مطالعه از پرسشنامه استاندارد پیشرفت تحصیلی همچنین برنامه های راهبردهای تدریس موثر زیمرمن و مارتینز پونز (۱۹۹۰) طی ۸ جلسه یک ساعته و همچنین برنامه مدیریت رفتار کلاسی به معلمان مبتنی بر دیدگاه پاراسنسان (۲۰۱۲) استفاده شد. برای تحلیل داده ها از آزمون کوواریانس تک متغیره و چند متغیر در نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد که تاثیر راهبردهای تدریس موثر و برنامه مدیریت رفتار بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه دوره اول دارای تفاوت معنی داری است. مشخص شد که راهبردهای تدریس موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه دوره اول تاثیر معنی داری داشته است و میزان تاثیر مداخله ۰/۵۲ بوده است. توان آماری ۰/۹۶۲ نشان می دهد که حجم نمونه برای تایید این فرضیه کافی بوده است. در نهایت اینکه برنامه مدیریت رفتار بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه دوره اول در گروه آزمایش تاثیر معنی داری داشته است و تاثیر برنامه مدیریت رفتار بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه دوره اول گروه آزمایش در برابر گروه کنترل را باعث شده است. میزان تاثیر مداخله ۰۴۷ بوده است. توان آماری ۱۰۰ نشان می دهد که حجم نمونه برای تایید این فرضیه کافی بوده است.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، راهبردهای تدریس ، موثر ، برنامه مدیریت ، رفتار ، دانش آموزان ، دختر ، مدارس متوسطه اول ، شهر بهنمیر