شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر بر سازگاری دانش آموزان با مدرسه

در هدف از تحقیق حاضر شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر بر سازگاری دانش آموزان با مدرسه مورد مطالعه: دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر چابکسر دختر و پسر) میباشد. این تحقیق از لحاظ هدف از نوع کاربردی از لحاظ روش گردآوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی میباشد و روش اجرای تحقیق میدانی میباشد جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه اول شهر چابکسر بودند که تعداد کل دانش آموزان پسر متوسطه اول ۴۳۲ نفر و متوسطه اول دختر ۳۹۷ بود یعنی جمعا ۸۲۹ نفر میباشند روش مورد استفاده برای نمونه گیری روش تصادفی طبقه ای بود. برای تعیین حجم نمونه نیز با توجه به جدول مورگان تعداد نمونه آماری ۲۶۵ نفر استفاده شده است و تحقیق حاضر در دو بخش نظری و عملی انجام شده است. بخش نظری اطلاعات لازم با استفاده از روش کتابخانهای و اسنادی بدست آمد و در بخش ،عملی برای جمع آوری اطلاعات از روش میدانی و از پرسشنامه-های استاندارد استفاده گردیده است. آزمونهای روایی و پایایی این پرسشنامه ها انجام گرفته اند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با آزمونهای نظیر T تک نمونه ای و رگرسیون چندگانه و فریدمن انجام گرفته است و نتایج تحقیق حاکی از آن است که عوامل موثر شامل (شیوه های فرزند پروری سبکهای دلبستگی درگیری ،تحصیلی تعامل معلم دانش آموز مهارتهای اجتماعی و مهارتهای ارتباطی به غیر از بعد درگیری تحصیلی جزیی از عوامل اصلی شناسایی شده در تاثیر گذاری بر سازگاری دانش آموزان با مدرسه است و از میان عوامل موثر بر سازگاری دانش آموزان با مدرسه بیشترین میانگین مربوط به مدیریت شیوه های فرزند پروری است و کمترین میانگین نیز مربوط به بعد درگیری تحصیلی است.

کلیدواژه ها:

سازگاری دانش آموزان مدرسه مقطع متوسطه اول ، شهر چابکسر