اثر بخشی آموزش مبتنی بر تفکر انتقادی بر مدیریت خشم دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی درمان مبتنی بر تفکر انتقادی بر مدیریت خشم بود. این پژوهش در زمره پژوهشهای نیمه آزمایشی از نوع گروه کنترل و آزمایش میباشد. جامعه پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان ۱۲ تا ۱۸ سال شهر تهران میباشد که تعداد ۳۰ نفر (۱۵) نفر گروه کنترل و ۱۵ نفر گروه آزمایش از طریق نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه خشم ای جی کیو (AGQ) بود. پروتکل تفکر انتقادی براساس پژوهش احمدبیگی ارائه شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد این درمان منجر به کاهش معنادار خشم شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش تفکر انتقادی ، مدیریت خشم ، دانش آموزان