تحلیل محتوای کتابهای درسی کاروفناوری اصلی و آزمایشی پایه ششم ابتدایی براساس معیارهای برنامه درسی فلسفه برای کودکان

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی جایگاه مفاهیم و مولفههای تفکر فلسفی براساس معیارهای برنامه درسی فلسفه برای کودکان در دو کتاب کاروفناوری اصلی و آزمایشی پایه ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ با روش تحلیل محتوای کمی انجام پذیرفته است. ابزار گردآوری داده ها سیاهه تحلیل محتوا میباشد یافتههای حاصل از تحلیل با استفاده از نرم افزار SPSS و روش آماری غیر پارامتریک نشان داد که بین فصلهای کتاب اصلی کاروفناوری از نظر پرداختن به مولفههای استدلال و مفهوم سازی تفاوت معنادار وجود ندارد و تنها مولفه قضاوت به طور یکسان توزیع نشده است بین فصلهای کتاب آزمایشی کاروفناوری از نظر پرداختن به هر سه مولفه تفاوت معناداری وجود ندارد در مقایسه کلی بین دو کتاب میتوان گفت مولفه های استدلال و مفهوم سازی تقریبا به طور یکسان توزیع شده اما مولفه قضاوت از توزیع یکسانی برخوردار نیست بین میزان توجه به مفاهیم تفکر فلسفی در هر دو کتاب تفاوت معناداری وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

تفکر فلسفی ، تحلیل محتوا ، کتاب کاروفناوری ، فلسفه برای کودکان ، دوره ابتدایی