بررسی رابطه ذهن آگاهی با افسردگی و اضطراب در مادران دانش آموزان عقب مانده ذهنی

چکیده این پژوهش با هدف بررسی رابطه ذهن آگاهی با افسردگی و اضطراب در مادران دانش آموزان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر شهرستان ابهر انجام گرفته است. جامعه آماری مادران دانش آموزان عقب مانده ذهنی بودند که از میان آنها مدرسه استثنایی پویای ابهر به صورت تصادفی انتخاب شد. از مادران این دانش آموزان تعداد ۱۲۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند برای گرد آوری دادهها از پرسشنامه ذهن آگاهی بائر، پرسشنامه افسردگی بک و پرسشنامه اضطراب بک استفاده گردید طرح پژوهش از نوع همبستگی است و برای تجزیه و تحلیل دادهها از شاخصهای آماری همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون گام به گام استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل یافتهها نشان داد که بین اضطراب و افسردگی با ذهن آگاهی رابطه معنا داری وجود ندارد اما بین افسردگی و اضطراب همبستگی معنا داری وجود داشت از نتایج پژوهش می توان نتیجه گرفت که ذهن آگاهی با افسردگی و اضطراب رابطه ای ندارد ولی بین اضطراب و افسردگی رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، افسردگی ، اضطراب ، عقب ماندگی ذهنی