نقش راهبردی انگیزشی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر سرپلذهاب

یکی از مهمترین وظایف سیستم آموزشی، کشور تربیت نیروی کار با درک و فهم بالاتر نسبت به تکنولوژی و موضوعات و ابداعات جدید است که یکی از شاخصهای تعیین کننده کیفیت آموزش پیشرفت تحصیلی است. بر اساس ادبیات نظری، پیشرفت تحصیلی تابعی از فضای آموزشی و تفکر دانش آموزان نسبت به مولفه یادگیری است. در همین راستا، مطالعه حاضر با استفاده از توزیع پرسشنامه در بین دانش آموزان ابتدایی شهر سرپلذهاب به بررسی اثر مولفه انگیزشی بر پیشرفت تحصیلی می پردازد. نتایج حاصل از ضریب همبستگی اسپیرمن نشان می دهد که مولفه ارزش گذاری و عاطفی دارای رابطه مثبت با پیشرفت تحصیلی بوده است، در حالی که مولفه انتظاری رابطه ای معنادار با مولفه پیشرفت تحصیلی ندارد. علاوه بر این، بررسی رگرسیون برآورد شده نشان می دهد که مولفه ارزش گذاری مهم ترین متغیرها برای پیش بینی پیشرفت تحصیلی است. لذا، بهبود در دیدگاه آموزان نسبت به ارزشمند بودن تحصیلات، مهم ترین سیاست ها برای بهبود پیشرفت تحصیلی است.

کلیدواژه ها:

انگیزش ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، توزیع پرسشنامه ، ضریب همبستگی اسپیرمن ، رگرسیون