اثر بخشی آموزش راهبردهای مدیریت هراس تحصیلی بر عملکرد تحصیلی و استرس تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر اهواز

هدف پژوهش بررسی اثر بخشی آموزش راهبردهای مدیریت هراس تحصیلی بر عملکرد تحصیلی و استرس تحصیلی دانش آموزان دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر اهواز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ است تحقیق از نوع تحقیقات تجربی با پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه کنترل و آزمایش است. جامعه آماری آن کلیهی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شامل ۳۶۵ نفر در قالب ۱۷ کلاس درس است که در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ مشغول به تحصیل بودند و از میان آنها ۴۰ نفر به روش تصادفی چند مرحله ای به عنوان نمونه آماری انتخاب و به صورت تصادفی در گروه آزمایش و گواه گمارش شدند. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه استرس تحصیلی ساراسون (۱۹۷۵) و با پایایی ۹۳ و معدل نمرات نوبت دوم و نوبت اول سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ است قبل از ارایه متغیر مستقل از دو گروه پیش آزمون به عمل آمد پس از آن در ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای مداخله متغیر مستقل آموزش مدیریت هراس تحصیلی ( برای گروه آزمایش صورت گرفت. پس از آن پس آزمون استرس تحصیلی به عمل آمد و نمرات نوبت اول پس آزمون عملکرد تحصیلی تلقی گردید نتایج با نرم افزار Spss ویرایش ۲۲ به روش تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل گردید. نتایج نشان داد که آموزش راهبردهای مدیریت هراس تحصیلی بر عملکرد تحصیلی و استرس تحصیلی با ۰/۰۵ p تاثیر دارد لازم است که متولیان امر تعلیم و تربیت با توجه به نتایج این پژوهش آموزش راهبردهای مدیریت هراس تحصیلی را در واحدهای آموزشی مد نظر خود قرار دهند.

کلیدواژه ها:

مدیریت هراس تحصیلی ، استرس تحصیلی ، عملکرد تحصیلی