رابطه خوش بینی علمی مدرسه و پایستگی تحصیلی با نقش میانجی شکفتگی تحصیلی دانش آموزان

باید ما در زمان تغییرات شتابان در زمینههای اجتماعی، اقتصادی و فناوری زندگی کنیم. مدارس نیز با سناریوی تغییرات خود زندگی می کنند. تغییرات پیچیده و چندگانه؛ از مدرسه ای که منحصرا مبتنی بر محتوا است تا مدرسه ای متمرکز بر مهارت ها و کاربرد آنها در موقعیت های مسائل خاص است. از مدرسه مداد و کاغذی گرفته تا مدرسه ای که آرزوی هوشمند بودن دارد. از مدرسه فردگرا به مدرسه مشارکتی، از مدرسه های بسته در خود تا مدرسه ای باز نسبت به محیط خود، از مدرسه ای متمرکز بر معلم به عنوان انتقال دهنده اطلاعات تا مدرسه ای که با دانش آموز به عنوان عامل ساختن دانش خود رفتار می کند. در مواجهه با این واقعیت، آموزش و پرورش از طریق نوآوری پاسخ می دهد. برای پرداختن به پیچیدگی هر فرآیند تغییر نوآورانه، برای هدایت سازمان به سمت موفقیت و برای جلوگیری از خطر شکست، خوش بینی مورد نیاز است و خوش بینی تحصیلی عاملی است که نوآوری را به طور موثر ارتقا می دهد. همچنین، خوش بینی تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد. باید از طریق سرمایه گذاری، تصمیم گیری و اقدامات صحیح، سطح بالایی از خوش بینی تحصیلی در محیطی توانمند ایجاد کنیم. چرا که کسب یک طرز فکر خوش بینانه به طرز فوق العاده زیادی ظرفیت انسان را برای کسب سلامت و شادی بیشتر می کند. اگر بتوانیم به کودکان خوش بینی را آموزش دهیم، در آینده افراد خوش بین و موفقی را خواهیم داشت. باید توجه کنیم که با دادن باورهای غلط به فرزندان خود، بدبینی را به آنها تزریق نکنیم. بدبین ها در تمام کارهای خود شکست می خورند، زیرا شکست را یک امر بدیهی و همیشگی دانسته و آن را پذیرفته اند. بدون شک، آموزش و پرورش می تواند نقش پررنگی در بدبین شدن و یا خوش بین شدن کودکان داشته باشد. خوش بینی یک نگرش ذهنی است که با امید و اعتماد به موفقیت و آینده مثبت مشخص می شود. افراد خوش بین تمایل دارند سختی ها را به عنوان تجربیات یادگیری یا شکست های موقتی ببینند. حتی بدترین روز هم برای آنها این نوید را دارد که فردا احتمالا بهتر خواهد بود. نگرش های خوش بینانه با چندین مزیت از جمله تقویت مهارت های مقابله، کاهش سطوح استرس، سلامت جسمانی بهتر و پشتکار بیشتر در هنگام پیگیری اهداف مرتبط است. خوش بینی تحصیلی به عنوان سازه ای برای چگونگی تاثیر مربیان بر نتایج یادگیرنده مفهوم سازی شده است. به گفته مک گیگان و هوی، خوش بینی تحصیلی به نگرش مشترک بین اعضای هیئت علمی که پیشرفت تحصیلی برای آنها ارزشمند است، مربوط می شود. دانش آموزان می توانند توسط مدارس راهنمایی شوند و والدین و دانش آموزان می توانند در همکاری با معلمان نقش داشته باشند. یکی از توانایی هایی که مدرسه به دانش آموزان می دهد، قدرت سازگاری با محیط و دیگر انسان ها است و خوش بینی به این امر کمک خواهد کرد. پایستگی تحصیلی به عنوان یک ویژگی روانشناختی دارایی در نظر گرفته می شود که به عنوان توانایی دانش آموزان برای مدیریت موفقیت آمیز پایستگی تحصیلی جزئی به طور مثبت با باورها، احساسات و رفتارهایی مرتبط است که برای یادگیری و پیشرفت مفید هستند و ارتباط منفی دارند و به کسانی که مانع یادگیری می شوند، به عنوان مثال، مطالعات با استفاده از طرح های مقطعی و آینده نگر در نمونه های دانش آموزان دبستانی و متوسطه رفتاری مانند تلاش، پشتکار، عاطفی مانند لذت بیشتر، اضطراب (کمتر) و شناختی مثلا تحصیلی و جنبه های تعامل را نشان داده اند. اینها و سایر مطالعات مزایای آموزشی بالقوه پایستگی تحصیلی را نشان می دهند. پایسته بودن دانش آموزان باعث می شود مشکلات تحصیلی خود را تعدیل نموده و با ایجاد انگیزه و اشتیاق در خود، توانمندی های خود را شکوفا نمایند.

کلیدواژه ها:

خوش بینی علمی مدرسه ، پایستگی تحصیلی ، شکفتگی تحصیلی