اثر بخشی بازی درمانی بر توانشهای زبانی کودکان دارای اختلال هماهنگی رشد

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی بازی درمانی بر توانشهای زبانی کودکان دارای اختلال هماهنگی رشد در شهر اراک انجام شد. این پژوهش یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر پایه اول ابتدایی مبتلا به اختلال هماهنگی رشد در شهر اراک در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ است که برای اجرای این پژوهش از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد. به این ترتیب که ۳۰ پسر دارای اختلال هماهنگی رشد انتخاب و پرسشنامه هماهنگی رشد کودکان ویلسون و همکاران (۲۰۰۹) برای تشخیص میزان اختلال اجرا و سپس ازمودنیهای انتخاب شده به شکل تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار داده شدند. آزمون مهارتهای عصب روان شناختی کانزر (۲۰۰۴) یکبار قبل از اجرای مداخله و یکبار بعد از اجرای مداخله بر روی هر دو گروه اجرا شد. مداخله بازیهای ادراکی - حرکتی به مدت ۱۶ جلسه بر روی گروه آزمایش اجرا و داده ها با روش آماری تحلیل کوواریانس مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که بازی درمانی بر مهارت های زبانی کودکان دارای اختلال هماهنگی رشد موثر است (۰.۰۰۱>P). بنابراین، تشخیص زود هنگام این اختلال و اجرای مداخله می تواند به بهبود مهارتهای زبانی کودکان دارای اختلال هماهنگی رشد کمک نماید.

کلیدواژه ها:

اختلال هماهنگی ، رشد ، بازی درمانی ، مهارتهای زبانی