مدیریت رفتارهای دانش آموزان با رویکرد روان شناسی مثبت گرا

مدیریت رفتارهای دانش آموزان در محیط های آموزشی از اهمیت بالایی برخوردار است و روش های سنتی انضباطی گاهی تاثیرات محدودی در بهبود رفتارهای فردی و اجتماعی دانش آموزان دارند. روان شناسی مثبت گرا به عنوان یک رویکرد نوین در حوزه ی تربیتی، بر تقویت توانمندی ها، ایجاد نگرش مثبت و توسعه ی مهارت های فردی و اجتماعی تاکید دارد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر رویکرد روان شناسی مثبت گرا بر مدیریت رفتارهای دانش آموزان و ارتقای سلامت روان آنان انجام شده است. روش تحقیق شامل مطالعه ی تجربی در مدارس مختلف، تحلیل داده های مربوط به میزان تعاملات دانش آموزان، و بررسی تاثیر استفاده از راهبردهای مثبت گرا بر کاهش رفتارهای چالش برانگیز است. داده ها از طریق مشاهده ی رفتار دانش آموزان، مصاحبه با معلمان و بررسی نتایج ارزیابی های آموزشی جمع آوری شده اند. یافته های پژوهش نشان می دهند که استفاده از رویکردهای مثبت گرا، مانند تقویت نقاط قوت دانش آموزان، ارائه ی بازخوردهای انگیزشی و ایجاد فضای آموزشی مبتنی بر حمایت و تعامل، موجب کاهش رفتارهای منفی، افزایش مسئولیت پذیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان شده است.

کلیدواژه ها:

رفتار ، روان شناسی مثبت ، مدیریت ، نقش معلم