بررسی رابطه ی هوش هیجانی و هوش اخلاقی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف این پژوهش، بررسی رابطه هوش هیجانی و هوش اخلاقی با عملکرد تحصیلی بود. این پژوهش توصیفی-همبستگی بر روی نمونه ای شامل ۲۶۸ نفر از دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر اردبیل که به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شده بودند، انجام شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد هوش هیجانی شات هوش اخلاقی لنیک و کیل و معدل کل دانش آموزان به عنوان شاخص عملکرد تحصیلی بود. داده ها با استفاده از تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. نتایج نشان داد که هوش هیجانی و هوش اخلاقی به طور ترکیبی ۳۳.۸ درصد از واریانس عملکرد تحصیلی را تبیین میکنند. همچنین، هر دو متغیر هوش هیجانی و هوش اخلاقی به طور معناداری پیش بینی کننده های مثبت عملکرد تحصیلی بودند. مقایسه ضرایب بتا نشان داد که هوش اخلاقی سهم نسبتا بیشتری در پیشبینی عملکرد تحصیلی دارد. این یافته ها بر ضرورت تلفیق برنامه های پرورش مهارتهای هیجانی و اخلاقی در نظام آموزشی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، هوش اخلاقی ، عملکرد تحصیلی ، رگرسیون چندگانه ، دانش آموزان