ارائه الگوی عوامل موثر در فرسودگی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهرستان سرعین از دیدگاه معلمان مقطع ابتدایی: پژوهش مبتنی بر داده بنیاد

مقدمه: فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان مشکلی شایع است که می تواند پیامدهای منفی بر سلامت روان، تحصیلی و اجتماعی آنها داشته باشد.روش:این پژوهش از نوع کیفی مبتنی بر نظریه داده بنیاد است. ابزار مور استفاده مصاحبه نیمه ساختار یافته است که روایی سازه از روش مصاحبه با متخصصان، درونی از روش ثبات زمانی و بیرونی آن از نمونه گیری هدفمندتایید شد. و پایایی آن از روش ممیزی خبرگان و بررسی اعتبار از طریق بررسی اعضا و مصاحبه با خبرگان تایید شد. برای شناسایی عوامل موثر بر فرسودگی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهرستان سرعین، با بهره گیری از دیدگاه و تجارب ۱۶ نفر از ذی نفعان در امر تدریس و آموزش و افراد صاحب اطلاع، با روش نمونه گیری هدفمند و معیار اشباع نظری انجام شد. سپس داده های مصاحبه با استفاده از نرم افزار MAXQDA۲۰۲۰ مورد تحلیل قرار گرفت. در این پژوهش کدها یا مفاهیم اولیه را شناسایی کرده و در ادامه کدهای مشابه در طبقه هایی خاص قرار گرفتند. سپس برای هر یک از طبقات عناوینی که نمایانگر کل کدهای آن طبق باشد انتخاب گردید.یافته ها: از تجزیه و تحلیل مصاحبه ها در کل ۸ مقوله، ۴۳ کد محوری و ۱۵۸ کد باز استخراج شد. مقوله های شناسایی شده عبارتند از: عوامل علی (مدیریت نامناسب زمان، تعیین اهداف غیر واقع بینانه، ضعف علمی معلم و ارائه تکالیف بسیار زیاد از سوی معلمان)، عامل زمینه ای (مشکلات متعدد خانوادگی) و عوامل مداخله ای (اهمال کاری از سوی دانش آموز، عزت نفس پایین و ناکارآمدی آموزش).نتیجه گیری:

کلیدواژه ها:

فرسودگی تحصیلی ، ناکارآمدی آموزش ، ضعف علمی معلم ، اهمال کاری ، عزت نفس پایین