مبانی نظری فرایندهای یاددهی و یادگیری در تدریس فعال

تدریس فعال یکی از رویکردهای نوین در آموزش است که بر مشارکت فعال یادگیرندگان در فرایند یادگیری تاکید دارد و برخلاف شیوه های سنتی، یادگیرنده را به عنوان عامل اصلی یادگیری می شناسد. هدف این مقاله بررسی مبانی نظری فرایندهای یاددهی و یادگیری در تدریس فعال است. در این پژوهش، روش های یادگیری فعال، نقش معلم و دانش آموز، عوامل موثر بر موفقیت تدریس فعال و چالش های آن بررسی شده است. یافته ها نشان می دهد که تدریس فعال باعث افزایش انگیزش، ارتقای مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و همکاری می شود و کیفیت یادگیری را بهبود می بخشد. همچنین، برای موفقیت تدریس فعال نیاز به آموزش معلمان، فضای مناسب و حمایت سازمانی وجود دارد. موانع اجرای تدریس فعال نیز شامل مقاومت فرهنگی، کمبود منابع و زمان است. این مقاله با ارائه راهکارهای عملی، زمینه های لازم برای توسعه تدریس فعال در محیط های آموزشی را مطرح می کند.