تقویت مهارتهای خود تنظیمی و حل مسئله در دانش آموزان با اختلالات رفتاری

مدارس به عنوان مراکز مهم آموزشی و اجتماعی نقش بسیار حیاتی در شکل دهی نگرشها و رفتارهای دانش آموزان نسبت به تفاوتها و تنوع های فرهنگی اجتماعی و فردی. مسئله تبعیض در مدارس چه به صورت مستقیم و چه غیر مستقیم، می تواند به بروز نابرابریهای آموزشی و کاهش انگیزه تحصیلی دانش آموزان منجر شود. بنابراین اتخاذ استراتژیهای موثر برای کاهش تبعیض و ترویج همبستگی اجتماعی در محیط مدرسه از اهمیت بالایی برخوردار است. این پژوهش با هدف بررسی و تحلیل راهکارهای کاهش تبعیض تقویت همبستگی در مدارس انجام شده است. یافته ها نشان می دهند که آموزش فراگیر تقویت مهارتهای اجتماعی، مشارکت فعال و دانش آموزان در فعالیتهای گروهی و فراهم کردن فضای امن و عادلانه برای همه دانش آموزان از مهمترین عوامل موفقیت در این زمینه هستند. نتایج این مطالعه می تواند به مدیران، معلمان و سیاست گذاران آموزشی کمک کند تا برنامه ها و سیاست هایی را طراحی و اجرا کنند که عدالت آموزشی را تحقق بخشیده و به پرورش نسلی همدل، مسئولیت پذیر و مشارکت جو در جامعه منجر شود.

کلیدواژه ها:

مهارتهای خود تنظیمی ، حل مساله ، دانش آموزان ، اختلالات رفتاری