تاثیر فعالیتهای حرکتی در زنگ تربیت بدنی بر تمرکز و یادگیری دانش آموزان پایه ششم ابتدایی

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر فعالیتهای حرکتی در زنگ تربیت بدنی بر تمرکز و یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی است. با توجه به نقش بنیادین فعالیتهای بدنی در رشد شناختی و روانی کودکان این مطالعه تلاش دارد رابطه بین تحرک جسمانی و بهبود عملکرد تحصیلی را روشن سازد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی-پیمایشی بوده و جامعه آماری آن را دانش آموزان ششم ابتدایی در مدارس دولتی شهر اراک تشکیل میدهند. دادهها از طریق پرسشنامه و مشاهده ی میدانی جمع آوری و با روشهای آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شد. نتایج نشان داد که فعالیتهای هدفمند بدنی در کلاس تربیت بدنی تاثیر مثبت و معناداری بر افزایش تمرکز، کاهش بیقراری و بهبود عملکرد دروس نظری دانش آموزان دارد. بر این اساس بازنگری در محتوای زنگ تربیت بدنی با تاکید بر برنامههای حرکتی متنوع و علمی میتواند گامی موثر در ارتقاء کیفیت یادگیری و ایجاد تحول بنیادین در آموزش و پرورش باشد.

کلیدواژه ها:

تربیت بدنی ، تمرکز ، یادگیری ، فعالیت حرکتی