رهبری یادگیری معلمان در کلاس درس گذار از مدیریت به تسهیل یادگیری

رهبری یادگیری یکی از عناصر کلیدی در ارتقاء کیفیت آموزش به شمار میرود و نقش معلم را از یک «مدیر کلاس» به «تسهیل گر یادگیری» ارتقا میدهد با توجه به تغییرات گسترده در نظامهای آموزشی، نوین این مفهوم به ویژه در محیط کلاس درس، اهمیت زیادی یافته است. مقاله حاضر با رویکرد مروری به بررسی مفهوم رهبری یادگیری در معلمان تمایز آن با مدیریت سنتی کلاس و نقش آن در بهبود کیفیت تدریس در مدارس دولتی ایران میپردازد با مرور مطالعات نظری و پژوهشهای میدانی داخلی و خارجی روشن میشود که معلمانی که نقش رهبر یادگیری را ایفا میکنند از طریق ایجاد فضای تعاملی ارائه بازخورد موثر و تقویت حس مسئولیت پذیری در دانش آموزان میتوانند آموزش را به تجربه ای عمیقتر و موثرتر تبدیل کنند. این مقاله ضمن تحلیل الگوهای مفهومی و یافته های میدانی به بررسی چالشها و راهکارهای پیاده سازی رهبری یادگیری در کلاسهای درس ایران عزیز میپردازد در نهایت مقاله بر اهمیت توانمندسازی حرفه ای، معلمان تغییر نگرشها نسبت به نقش آموزشی و ارتباط نزدیک میان یادگیری معلمان دانش آموزان تاکید می.کند

کلیدواژه ها:

رهبری یادگیری معلم ، تسهیل گر ، کیفیت ، تدریس مدارس دولتی ، یادگیری حرفه ای معلمان