سطح واکنش رضایت از دوره های ضمن خدمت برای مدایران مدارس ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی سطح واکنش رضایت مدیران مدارس ابتدایی از دوره های ضمن خدمت با رویکرد آمیخته اکتشافی و بر اساس مدلهای کرک پاتریک (۲۰۲۲) و (CIPP انجام شد دادهها از طریق پرسشنامه مبتنی بر سطوح چهارگانه کرک پاتریک (۳۲ گویه لیکرت ۵ درجه ای با روایی تایید شده توسط متخصصان و پایایی قابل قبول (a۲۰.۷) گردآوری شد. یافتهها نشان داد با وجود رضایت حداکثری از تسلط ،مدرسان ،کیفیت امکانات و محتوای ارائه شده میانگین(۵) انطباق محتوا با نیازهای شغلی مدیران با میانگین پایین ۲,۲۲ و انحراف معیار بالا (۱۷۲) ضعف عمده دارد دوره ها در حوزه آموزشی اثربخشی (۷۸ موفقتر از حوزه پرورشی (۴۲) عمل کردند و سه مانع ساختاری اصلی شامل عدم انطباق محتوا (۵۴,۵)، کمبود «زمان» (٪۳۶,۴) و «مقاومت کارکنان» (۳۳٫۷) شناسایی شد نتایج دوگانگی اثر بخشی و شکاف کاربست پذیری محتوا را تایید میکند که نیازمند بازطراحی دوره ها بر اساس نیازسنجی مدرسه محور الگوی ترکیبی (۳۰-۷۰ الکترونیک-(حضوری و استقرار نظام پایش پسادوره است

کلیدواژه ها:

اثر بخشی ، آموزشی ، مدیریت مدرسه ، انطباق محتوا