ارزیابی مولفه های عزت نفس اجتماعی و ردیابی آن ها در برنامه های درسی دوره آموزش ابتدایی

امروزه توجه به محتوا و تحلیل و بررسی آن ها از جنبه های گوناگون، برای سنجش موقعیت نظام آموزشی در دستیابی به اهداف تعیین شده و ارائه راهکارهای عملی برای رفع کاستی ها از ضروریات است. از این رو هدف این پژوهش ارزیابی مولفه های عزت نفس اجتماعی در مدارس ابتدایی بوده است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و نحوه گرد آوری داده ها براساس سیاهه تحلیل در روش تحلیل محتوا بود. عزت نفس یکی از اصولی ترین و مهم ترین موضوعات در حوزه سلامت روان انسان است و چتر حمایتش می تواند کل زندگی شما را دگرگون کند. نثر کتاب بسیار ساده، دلنشین و صمیمی است. سخاوت و صمیمیت نویسنده در برگ به برگ این نوشتار مشهود است و شما می توانید با هم زاد پنداری با نویسنده به لایه های درونی وجودتان سفر کنید و ریشه های عزت نفس خود را بیابید. یکی از ویژگی های برجسته، کتاب سهیم شدن های صادقانه نویسنده با شماست که خود گویای مهارت و توان نویسنده در بحث عزت نفس به شمار می رود که موفق شده آن را عزت نفس در خود ارتقا دهد. مولفه های پذیرفتن و تحمل فشارها و سختی ها و ناکامی ها و شکست، ایمان و اعتماد داشتن به خویشتن، توانایی و محاسن خود و همچنین داشتن زندگی آرام، سالم و شیرین و دوست داشتن آن و وضعیت موجود خود به ترتیب بیشترین فراوانی را کتاب هدیه های آسمانی داشته اند. عزت نفس به ارزیابی شخص از ارزشمندی او اشاره دارد و خصلت شخصیتی نسبتا ثابتی محسوب می شود که در بین افراد متفاوت است. عالی پور و زغیبی (۱۳۹۶) عزت نفس سازه مهمی است با طیف گسترده ای از پیامدهای روانشناسی؛ برای مثال سازگاری روانشناسی، کلی هیجان های مثبت، اطمینان اجتماعی، رفتار شخصی و رضایت از زندگی هم بسته است (تیلور، ۲۰۱۰).

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، اجتماعی ، تحلیل محتوا ، مطالعات اجتماعی ، برنامه های درسی ، عزت اجتماعی و خانوادگی