آموزش بندنویسی با رویکرد الگوی جیگساو برای ارتقاء نوشتار خلاق در پایه چهارم

این پژوهش به بررسی تاثیر آموزش بندنویسی با رویکرد الگوی جیگساو برای ارتقاء نوشتار خلاق در پایه چهارم می پردازد. هدف این پژوهش ارزیابی تاثیر استفاده از روش های نوین آموزشی شامل جیگ ساو و بازی وارسازی در بهبود مهارت های نوشتاری و انگیزه تحصیلی دانش آموزان است. این تحقیق از نوع درس پژوهی بوده و شامل ارزیابی های مختلف از جمله مقایسه نمرات پیش و پس از تدریس برای گروه های آزمایشی و کنترل می باشد. برای تحلیل داده ها از چک لیست مشاهدات معلمین طراحی شده مبتنی بر الگوی درس پژوهی، گزارش توصیفی معلمین از وضعیت تدریس، الگوهای تحلیل محتوا و تحلیل مضمون استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان می دهند که روش های تدریس جدید باعث بهبود چشمگیر در مهارت های نوشتاری و انگیزه دانش آموزان شده است. مقایسه نمرات تدریس اول و دوم نشان می دهد که گروه آزمایشی که از روش های بازی وار و جیگ ساو استفاده کرده اند، نسبت به گروه کنترل عملکرد بهتری داشته اند، به ویژه در بخش نوشتن و مشارکت فعال. نتایج مثبت قابل توجهی مشاهده شد. همچنین بازی وارسازی باعث افزایش انگیزه دانش آموزان در فرآیند یادگیری شده است. همچنین استفاده از روش های نوین مانند جیگ ساو و بازی وارسازی می تواند به بهبود مهارت های نوشتاری و افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان کمک کند. این تغییرات به ویژه از طریق تقویت همکاری گروهی و فرآیند یادگیری مشارکتی حاصل شده است. بنابراین بهبود عملکرد تحصیلی و ارتقاء مهارت های نوشتاری دانش آموزان به طور مستقیم مرتبط با استفاده از این روش ها می باشد.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، بندنویسی ، الگوی مشارکتی جیگساو ، نوشتن ، خلاقیت ، دانش آموزان چهارم ابتدایی