بررسی تاثیر آموزش استفاده از فضای مجازی بر بهزیستی و مسئولیت پذیری تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش استفاده صحیح از فضای مجازی بر مسئولیت پذیری تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شد. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم و ششم ابتدایی شهر زنجان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که از میان آنها ۳۰ دانش آموز (۱۵) دختر و ۱۵ پسر به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه مسئولیت پذیری تحصیلی کردلو (۱۳۹۰) با پایایی ۰/۸۵ و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (۱۳۹۱) با پایایی (۰/۸۰ بود گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت آموزش مهارتهای استفاده صحیح از فضای مجازی قرار گرفتند در حالی که گروه کنترل برنامه عادی مدرسه را دریافت کردند داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس چندمتغیره (MANCOVA) تحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش استفاده از فضای مجازی بر ترکیب خطی متغیرهای وابسته تاثیر معناداری داشته است (۰,۰۱>P) بررسی اثرات بین آزمودنی نیز نشان داد که این آموزش به طور جداگانه افزایش مسئولیت پذیری تحصیلی (۰,۰۰۰,۴۵۷>P ,۲۱,۸۹۰ ) و سرزندگی تحصیلی (۰,۰۰۱>P ,۱۳,۶۵۸=F) (۳۴۴ = ۲ تاثیر معناداری داشته است. این یافته ها حاکی از آن است که آموزش مهارتهای استفاده صحیح از فضای مجازی می تواند به عنوان یک مداخله موثر برای بهبود مسئولیت پذیری و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد. پیشنهاد می شود این گونه برنامه های آموزشی در قالب کارگاه های منظم برای دانش آموزان معلمان و والدین طراحی و اجرا شود این پژوهش بر ضرورت توجه نظام مند به آموزش مهارتهای دیجیتال در برنامه های درسی مدارس تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

استفاده از فضای مجازی ، بهزیستی تحصیلی ، مسئولیت پذیری تحصیلی