تحلیل محتوای کتب درسی جامعه شناسی دوره متوسطه دوم بر اساس مولفه های شهروند جهانی

جهانی شدن فرآیند رو به گسترشی است که تمامی عرصه ها را در نوردیده و تمامی کشورهای جهان را به طریقی درگیر کرده است و جهان را دهکدهای نموده که در آن وظیفه مرزها حداقل تعیین قلمرو کشورهاست و همه چیز در دنیای بین الملل و جوامع در حال انتقال است. از این رو جهانی شدن برنامههای درسی در صدد تدارک فرصتهای رشد و توسعه شخصی و حرفه ای همه دانش آموزان و دانشجویان حاضر در صحنه جهانی و بر اساس نگریستن به تمام افراد در سطح جهان به عنوان شهروند جهانی است در آموزش و پرورش جهانی نیز برنامه درسی نمیتواند محدود به مرزهای ملی باشد و باید به دانش آموزان و دانشجویان کمک کند تا راههایی را که از طریق آنها میتوانند زندگی خود و دیگر انسانها را در سراسر جهان غنی سازند کشف و به آنها عمل کنند (کدیور، (۱۳۸۴ فرمهینی فراهانی (۱۳۸۵) بر این باور است که تاثیرات جهانی شدن بحث تربیت شهروند جهانی را مطرح میسازد. او در بحث تربیت شهروند جهانی موارد زیر را در ابعاد جهانی مد نظر قرار میدهد. دانش و فهم مانند آگاهی از حقوق بینالمللی آگاهی از نقش دولت و برقراری دموکراسی آگاهی از نقش شهروندان در سطح بین المللی. مهارت مانند داشتن مهارتهای تفکر (انتقادی توانایی نقد و انتقاد پذیرش تنوع و تکثر در جوامع و احترام به آنها احترام به حقوق دیگران توانایی درک متقابل و احترام به فرهنگ سایر کشورها. ارزش شامل داشتن روحیه قدرشناسی نسبت به میراث فرهنگی سایر کشورها، علاقه مندی به حقوق انسانی تحمل دیدگاههای مخالف و سعه صدر.

کلیدواژه ها:

شهروند جهانی ، دوره متوسطه دوم ، تحلیل محتوا ، جامعه شناسی