بررسی نقش معلم در ارتقای تفکر انتقادی دانش آموزان

دنیای پیچیده و پویای امروز آموزش مهارتهای سطح بالای شناختی همچون تفکر انتقادی یکی از ضرورتهای اصلی نظامهای آموزشی به شمار میرود. این پژوهش با هدف بررسی نقش معلم در پرورش و ارتقای تفکر انتقادی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است روش، پژوهش توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مطالعات نظری مشاهده کلاسهای درس و مصاحبه با معلمان بود. یافته ها نشان میدهد که نقش معلم در شکل گیری تفکر انتقادی بسیار مهم و تاثیر گذار است معلمانی که از روشهای فعال تدریس، پرسشهای باز، بحث گروهی، تشویق به اظهار نظر و مشارکت فعال دانش آموزان بهره میبرند موفق تر در ایجاد فضای مناسب برای پرورش این مهارت عمل میکنند در مقابل شیوه های سنتی محدودیتهای برنامه درسی ارز شیابیهای مبتنی بر محفوظات و کمبود منابع آموز شی، موانعی جدی برای رشد تفکر نقاد در دانش آموزان محسوب میشوند. نتایج این پژوهش بر اهمیت توانمندسازی حرفه ای معلمان بازنگری در محتوای در سی و اصلاح الگوهای ارزشیابی تاکید دارد. پیشنهاد میشود با برگزاری دوره های آموزشی تخصصی و فراهم کردن بسترهای مناسب در مدارس نقش معلمان در پرورش تفکر انتقادی به صورت هدفمند تقویت شود.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، نقش معلم ، آموزش ابتدایی ، روش تدریس ، مهارتهای شناختی