بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر باورهای انگیزشی و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان پسر پایه هشتم شهرستان اردکان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳

هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر باورهای انگیزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان هشتم می باشد. این تحقیق از نوع نیمه آزمایشی (پیش آزمون با گروه کنترل) است. جامعه آماری این مطالعه شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه هشتم متوسطه اول شهر اردکان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ می باشد. با استفاده از نمونه گیری در دسترس، در کلاس پایه هشتم متوسطه اول شهرستان اردکان به طور تصادفی انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه باورهای انگیزشی ریاضی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات با تایید و گذرنامه واریانس تک متغیره بهره برداری گردید. یافته ها نشان داد که یادگیری مشارکتی بر باورهای انگیزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه هشتم تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، باورهای انگیزشی ، پیشرفت تحصیلی ریاضی