ارزیابی و سنجش تراز صدای زمینه محیط های اموزشی و تاثیر ان بر فعالیت و عملکرد،حساسیت و تمرکز دانشجویان

حوزه شناخت و عملکردشناختی کم و بیش ازسروصدا متاثرگردیده است این عامل فعالیت هایی نظیر تمرکز حفظ و درک را تحت تاثیر قرارمیدهد این مطالعه باهدف تعیین میزان تراز صدای زمینه و تاثیر آن برفعالیت و عملکرد حساسیت و تمرکز دانشجویان انجام گردید دراین مطالعه تراز صدا بااستفاده ازدستگاه صداسنج TES مدل 1358 درایستگاه هیا تعیین شده با مدت زمان اندازه گیری 10 دقیقه مورداندازه گیری قرارگرفت همچنین ازپرسشنامه استانداردحساسیت به صدای وان اشتاین و یک پرسشنامه محقق ساخته جهت بررسی تاثیر عامل صدا درحساسیت و کیفیت فعالیت های اموزشی به لحاظ تمرکز استفاده شد داده ها بابکارگیری نرم افزار sPSS موردتجزیه و تحلیل قرارگرفت براساس نتایج میانگین ترازصدای بدست امده درکلاسها 56/97وراهروها 58/62 بااختلاف معنی داری بیشتر از حدمجاز بود باتوجه به تاثیر تراز صوت بیش ازحدمجازبرفعالیت و عملکرددانشجویان و میزان اختلال درتمرکز آنان لازم است برایا یجادکیفیت بهتر و تمرکز لازم وکافی درراستای پیشبرد اهداف اموزشی برنامه ریزی دقیقتری درجهت طراحی یک محیط ارام و کم صدادرنظرگرفته شود که این بااستفاده ازراه کارهای مهندسی و مدیریتی و برنامه نویسی کلاسی مدون امکان پذیرمی باشد

کلیدواژه ها:

تراز معادل صوت ، حساسیت به صدا ، تمرکز/دانشجویان