اثربخشی آمیزش تلفیقی هنر و علوم تجربی در افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس علوم

یکی از چالش های مهم نظام آموزشی، کاهش انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان به درس علوم تجربی است. این مقاله به بررسی اثربخشی رویکرد تلفیقی هنر و علوم در ارتقای مشارکت، درک مفاهیم و علاقه مندی دانش آموزان به این درس می پردازد. نتایج پژوهش ها نشان می دهد که استفاده از عناصر هنری مانند طراحی، موسیقی، نمایش و داستان پردازی در آموزش علوم می تواند باعث افزایش تعامل، خلاقیت و یادگیری عمیق تر در دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، هنر ، علوم تجربی ، علاقه مندی دانش آموزان ، یادگیری فعال ، خلاقیت