بررسی نقش بازی های تعاملی دیجیتال در تقویت مهارت های تنظیم هیجان در کودکان بیش فعال

هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر بازی های تعاملی بر تنظیم هیجان کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی بود. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی (ADHD) ۷ تا ۱۴ ساله در مدارس شهر شیراز در سال ۱۴۰۳ بود. ۳۰ کودک مبتلا به این اختلال به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه تنظیم هیجان، مقیاس کانرز (فرم معلمان) و چک لیست تنظیم هیجان بود. گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه تحت مداخله بازی های تعاملی قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. یافته ها نشان داد که بازی های تعاملی تاثیر معناداری بر افزایش تنظیم هیجان کلی و تنظیم هیجان انطباقی و کاهش بی ثباتی هیجانی کودکان گروه آزمایش داشته است (p<۰.۰۰۱). این نتایج نشان می دهد که بازی های تعاملی می توانند به عنوان ابزاری کارآمد برای بهبود تنظیم هیجان در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی مورد استفاده قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

بازی های تعاملی ، تنظیم هیجان ، نقص توجه/بیش فعالی ، کودکان