کاربرد بازی های دیجیتال در آموزش مفاهیم ریاضی به دانش آموزان با اختلالات یادگیری

با پیشرفت سریع فناوری و نفوذ آن در زندگی روزمره، آموزش نیز به سمت روش های تعاملی و دیجیتال حرکت کرده است. یکی از زمینه های کاربردی این تغییرات، یادگیری ریاضی برای دانش آموزان با اختلالات یادگیری است که اغلب با مشکلاتی همچون درک مفاهیم عددی، انجام عملیات ریاضی و حل مسئله مواجه هستند. بازی های دیجیتال به عنوان ابزار آموزشی نوین، محیطی جذاب و کم فشار برای یادگیری فراهم می کنند که در آن دانش آموزان می توانند با تکرار، تجربه عملی و بازخورد فوری مفاهیم ریاضی را بهتر درک کنند.این مقاله با هدف بررسی کاربرد و تاثیر بازی های دیجیتال در آموزش مفاهیم ریاضی به دانش آموزان با اختلالات یادگیری، به مرور ادبیات پژوهشی و مطالعات عملی پرداخته است. علاوه بر تحلیل مزایا و فرصت های موجود، محدودیت ها و چالش های عملیاتی این روش نیز مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج نشان می دهند که بازی های دیجیتال با ویژگی هایی همچون تعاملی بودن، چندحسی بودن و امکان شخصی سازی یادگیری، باعث افزایش انگیزه، تمرکز و عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شوند. همچنین این بازی ها توانایی ارتقاء مهارت های حل مسئله، حافظه کاری و درک مفهومی ریاضی را دارند و می توانند جایگزین یا مکمل روش های سنتی آموزشی باشند.این مطالعه همچنین پیشنهادهایی برای طراحی بازی های دیجیتال مناسب و استفاده موثر آن ها در کلاس درس ارائه می دهد تا معلمان و پژوهشگران بتوانند بهره وری یادگیری را برای دانش آموزان با اختلالات یادگیری به حداکثر برسانند