تاثیر هوش مصنوعی بر شیوه های ارزشیابی در کلاس درس

با گسترش روزافزون فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، نظام های آموزشی با تحولات اساسی روبه رو شده اند. یکی از حوزه های مهم این تغییرات، ارزشیابی آموزشی است که همواره به عنوان بخش جدایی ناپذیر فرآیند یادگیری محسوب می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر شیوه های ارزشیابی در کلاس های درس انجام شد. روش تحقیق به صورت توصیفی–تحلیلی و با بهره گیری از پرسشنامه و مصاحبه نیمه ساختاریافته صورت گرفت. جامعه آماری شامل معلمان و دانش آموزان مقاطع مختلف تحصیلی بود. نتایج نشان داد که استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی موجب افزایش دقت در سنجش عملکرد، ارتقای عدالت آموزشی، و فراهم سازی بازخورد فوری شده است. همچنین یافته ها بیانگر آن بود که AI ظرفیت بالایی برای شخصی سازی ارزشیابی متناسب با توانایی های فردی دانش آموزان دارد. با این حال، محدودیت هایی همچون وابستگی به زیرساخت های فناورانه، چالش های اخلاقی و کمبود آموزش معلمان در استفاده از این فناوری همچنان پابرجاست. بر اساس نتایج، می توان نتیجه گرفت که هوش مصنوعی، در صورت مدیریت صحیح، فرصتی ارزشمند برای تحول ارزشیابی آموزشی در کلاس های درس فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، ارزشیابی آموزشی ، شخصی سازی یادگیری ، عدالت آموزشی ، بازخورد فوری