بررسی رابطه دوزبانگی با شخصیت تحصیلی و هوش دانش آموزان ابتدایی استان سیستان و بلوچستان

امروزه دوزبانگی به عنوان پدیده های فراگیر در جوامع چندزبانه، توجه محققان را به خود جلب کرده است. این پژوهش به بررسی ارتباط دوزبانگی با هوش و شخصیت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی استان سیستان و بلوچستان می پردازد. روش پژوهش توصیفی-همبستگی بوده و جامعه آماری شامل ۲۲۰ دانش آموز (۲۰۲ نفر دوزبان بلوچ-فارسی و ۲۲۰ نفر تک زبان فارسی زبان) است. داده ها با استفاده از آزمون هوش ریون و پرسشنامه شخصیت تحصیلی استاندارد جمع آوری شدند. تحلیل داده ها با آزمون t مستقل و رگرسیون انجام شد. نتایج نشان داد دانش آموزان دو زبان در هوش غیرکلامی نسبت به تک زبان ها برتری داشتند اما تفاوت معناداری در شخصیت تحصیلی مشاهده نشد. این یافته ها اهمیت طراحی برنامه های آموزشی دوزبانه و حمایت روانی-اجتماعی از دانش آموزان دوزبان را تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

دوزبانگی ، هوش ، شخصیت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، سیستان و بلوچستان