پیش بینی تاب آوری تحصیلی براساس خودکارآمد پنداری شخصی، اجتناب شناختی و شایستگی هیجانی داوطلبان کنکور سراسری شهر اصفهان

این پژوهش با هدف پیش بینی تاب آوری تحصیلی بر اساس خودکارآمدپنداری شخصی، اجتناب شناختی و شایستگی هیجانی انجام شد. جامعه آماری شامل داوطلبان کنکور سراسری شهر اصفهان بود و نمونه ای ۴۸۳ نفری به روش در دسترس انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های تاب آوری تحصیلی (ساموئلز، ۲۰۰۴)، شایستگی هیجانی (دوگاس و سکستون، ۲۰۰۸) و خودکارآمدپنداری شخصی (بندورا) بود. نتایج تحلیل رگرسیون و مدل یابی معادلات ساختاری نشان داد که هر سه متغیر پیش بین، به صورت مستقیم و معنادار بر تاب آوری تحصیلی تاثیر دارند. ضرایب مسیر مستقیم برای خودکارآمدی (β=۰.۷۵)، شایستگی هیجانی (β=۰.۶۶) و اجتناب شناختی (β=-۰.۳۳) گزارش شد. مدل های پژوهش از برازش مناسبی برخوردار بود (CFI=۰.۹۵، RMSEA=۰.۰۶).

کلیدواژه ها:

تاب آوری تحصیلی ، خودکارآمد پنداری شخصی ، اجتناب شناختی ، شایستگی هیجانی