اثربخشی بازی درمانی فیلیلا بر تمرکز و مهارت های اجتماع ی کودکان ۴-۶ سال

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی بازی درمانی فیلیلا بر تمرکز و مهارت های اجتماع ی کودکان ۴-۶ ساله در شهر فالورجان انجام شد. طرح این پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش شامل کلیه کودکان ۴-۶ ساله در شهر فالورجان بودند و نمونه آماری ۳۰ نفر بودند که با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه مساوی (هر گروه ۱۵ نفر) جایگزین شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس عملکرد پیوسته (CPT) رازولد و همکارانش (۱۹۵۶)، پرسشنامه مهارت های اجتماعی ماتسون (۱۹۸۳) استفاده شد. گروه آزمایش ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای با روش فیلیلا تراپی با اقتباس از لندرت، ۱۳۹۰ آموزش دید و گروه کنترل در لیست انتظار قرار گرفت. برای تحلیل داده ها از روش کواریانس یک متغیره (ANCOVA) و کواریانس چند متغیره (MANCOVA) استفاده شد تا معناداری تفاوت ها بررسی شود. از نرم افزار SPSS-۲۸ استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد اثربخشی بازی درمانی فیلیلا بر مولفه های خطای ارائه پاسخ، پاسخ صحیح و زمان پاسخ معنادار بوده است (p<۰/۰۵) و نیز بین دو گروه در نمرات مهارت های اجتماعی تفاوت معنی داری وجود دارد (p<۰/۰۵). به طوری که بازی درمانی فیلیلا توانسته است باعث افزایش میانگین نمرات مهارت های اجتماعی در کودکان ۴-۶ ساله شود. بر اساس این نتایج، بازی درمانی فیلیلا می تواند به عنوان یک رویکرد موثر در افزایش تمرکز و مهارت های اجتماعی کودکان موثر باشد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی فیلیلا ، تمرکز و مهارت های اجتماع ی ، کودکان