بررسی مدل کلاس معکوس در آموزش زبان عربی و تحلیل نتایج یادگیری در مقاطع مختلف تحصیلی

در دهه های اخیر، آموزش زبان عربی با چالش هایی مانند بی انگیزگی دانش آموزان، دشواری درک قواعد و ضعف در مهارت های چهارگانه زبانی روبه رو بوده است. یکی از رویکردهای نوین آموزشی که می تواند این موانع را کاهش دهد، مدل «کلاس معکوس» است. در این الگو، برخلاف روش سنتی، بخش آموزش نظری و مفهومی مباحث خارج از کلاس معمولا به کمک ویدئوهای آموزشی، پادکست یا محتوای دیجیتال انجام می شود و زمان کلاس حضوری به بحث، تمرین، رفع اشکال و فعالیت گروهی اختصاص می یابد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر کاربرد کلاس معکوس در یادگیری زبان عربی و مقایسه نتایج آن در دوره های مختلف تحصیلی انجام شده است. در این پژوهش، گروه هایی از دانش آموزان متوسطه اول طی یک نیم سال تحصیلی با روش کلاس معکوس آموزش دیدند. داده ها از طریق آزمون های پیشرفت تحصیلی، پرسشنامه نگرش سنجی و مصاحبه با معلمان گردآوری شد. نتایج بیانگر آن بود که دانش آموزان مشارکت و انگیزه بیشتری پیدا کردند، بهبود چشمگیر درک مطلب، افزایش مهارت مکالمه، و رشد حس مسئولیت پذیری و خودتنظیمی مشاهده شد و دانش آموزان با اعتمادبه نفس و خودآموزی بیشتر، درک عمیق تری از مباحث قواعد و متون داشتند و نتایج تحصیلی آنان نیز نسبت به روش سنتی برتری داشت. این بررسی نشان می دهد که مدل کلاس معکوس نه تنها به بهبود یادگیری فعال، کارآمد و اثربخش زبان عربی کمک می کند، بلکه نقش معلم را از یک ارائه دهنده محض به یک تسهیل گر پویا و مشوق مشارکت گروهی تغییر می دهد. همچنین توصیه می شود با بهره گیری از فناوری های نوین و تولید محتوای جذاب، این الگو در برنامه ریزی درسی زبان عربی در همه پایه های تحصیلی بیش از پیش مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، عربی ، یادگیری ، معکوس