اولویت بندی موانع و چالش های تربیت دینی دانش آموزان در مدارس ابتدایی پسرانه شهر امیدیه

هدف مطالعه حاضر اولویت بندی موانع و چالش های تربیت دینی دانش آموزان در مدارس ابتدایی پسرانه شهر امیدیه است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت و بر اساس روش جمع آوری داده ها از دسته تحقیقات اکتشافی- پیمایشی است. جامعه آماری شامل معلمان، مدیران و مربیان پرورشی مدارس ابتدایی پسرانه است که همگی دارای سابقه بالای ۱۵ سال، آشنا به موضوع و دارای حداقل مدرک کارشناسی بودند. حجم نمونه ۲۰ نفر از خبرگان می باشد. از روش تحلیل سلسله مراتبی(AHP) استفاده شد. نتایج رتبه بندی چالش های اصلی نشان داد که ضعف کمی و کیفی نیروی انسانی با (۰.۲۸۹) در رتبه اول؛ کیفیت و کمیت نامناسب برنامه های پرورشی و فرهنگی با (۰.۱۶۵) در رتبه دوم؛ فقدان راهبردهای عملیاتی در تربیت دینی با (۰.۱۲۷) در رتبه سوم؛ خانواده ها و الگوهای نامناسب رفتاری با (۰.۱۱۷) در رتبه چهارم؛ ناهماهنگی میان خانواده، مدرسه و جامعه با (۰.۱۰۸) در رتبه پنجم؛ رسانه ها و فضای مجازی با (۰.۰۹۴) در رتبه ششم؛ کمبود زمان و زیرساخت های مناسب با (۰.۰۵۷) در رتبه هفتم و چالش های دین داری در دنیای معاصر با وزن (۰.۰۴۳) در رتبه هشتم قرار دارد.

کلیدواژه ها:

تربیت دینی ، معلمان ، مدارس ابتدایی پسرانه ، شهر امیدیه