مبانی نظری بهزیستی ذهنی در دانش آموزان ابتدایی: مروری بر رویکردها و چالش ها

بهزیستی ذهنی به عنوان یکی از ابعاد کلیدی سلامت روان، نقشی اساسی در رشد تحصیلی، اجتماعی و هیجانی دانش آموزان ابتدایی ایفا می کند. این مقاله با هدف بررسی مبانی نظری، مدل ها و چالش های مرتبط با بهزیستی ذهنی کودکان، به مرور دیدگاه های روان شناسی مثبت گرا، نظریه های رشد شناختی و اجتماعی-فرهنگی پرداخته است. در این راستا، مدل سه عاملی دینر و مدل شش بعدی ریف به عنوان چارچوب های اصلی مفهوم سازی بهزیستی ذهنی معرفی شده اند. همچنین، نقش مهم عوامل فردی مانند تاب آوری، خودکارآمدی و سبک های اسنادی در ارتقای سلامت روان دانش آموزان تشریح شده است. محیط های حمایتی خانواده، مدرسه و گروه همسالان به عنوان زمینه های تعیین کننده در شکل گیری تجربه های هیجانی و رضایت از زندگی کودکان مورد توجه قرار گرفته اند. نتایج مرور نظری نشان می دهد بهزیستی ذهنی بالا با پیامدهای مثبتی نظیر افزایش انگیزه تحصیلی، تقویت مهارت های اجتماعی، بهبود تنظیم هیجان و خودپنداره مثبت همراه است، در حالی که غفلت از آن می تواند زمینه ساز بروز مشکلات رفتاری، افت تحصیلی و اختلالات روان شناختی در آینده شود. توجه به این مولفه در سیاست گذاری های آموزشی و طراحی مداخلات مدرسه محور، ضرورتی اجتناب ناپذیر برای تحقق سلامت روان و شکوفایی توانمندی های کودکان است.

کلیدواژه ها:

بهزیستی ذهنی ، دانش آموزان ابتدایی ، تاب آوری ، خودکارآمدی ، رضایت از زندگی