مدیریت رفتار دانش آموزان از طریق تکنیک های روان شناختی در کلاس های ابتدایی

مدیریت رفتار دانش آموزان در کلاس های ابتدایی یکی از چالش های مهم معلمان است که بر کیفیت آموزش و تعاملات کلاسی تاثیر می گذارد. استفاده از تکنیک های روان شناختی به عنوان راهکاری نوین در تنظیم رفتارهای چالش برانگیز، موجب کاهش تنش های رفتاری و بهبود فضای آموزشی می شود. این پژوهش به بررسی تاثیر روش های شناختی-رفتاری، تقویت مثبت، و تنظیم هیجانی در مدیریت رفتار دانش آموزان پرداخته است. یافته ها نشان می دهند که دانش آموزانی که در محیط های آموزشی مجهز به تکنیک های روان شناختی حضور دارند، تعاملات مثبت تری با معلمان و هم کلاسی های خود داشته اند و میزان بی نظمی و پرخاشگری آنان کاهش یافته است. همچنین، تلفیق این روش ها با مدل های مدیریت کلاس، موجب افزایش مشارکت و تمرکز در یادگیری شده است. نتیجه گیری پژوهش تاکید دارد که اجرای این تکنیک ها به افزایش موفقیت تحصیلی، تقویت مهارت های اجتماعی، و کاهش اضطراب تحصیلی در کلاس های ابتدایی کمک می کند. در این مقاله به بررسی و تحلیل مدیریت رفتار دانش آموزان از طریق تکنیک های روان شناختی در کلاس های ابتدایی خواهیم پرداخت و نکات مرتبط را بررسی کنیم.

کلیدواژه ها:

مدیریت رفتار ، روان شناسی تربیتی ، تنظیم هیجانی ، تقویت مثبت