نقش انگیزه تایید، جهت گیری هدف و کفایت اجتماعی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش انگیزه تایید، جهت گیری هدف و کفایت اجتماعی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر بندرگز بود. این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر بندرگز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ به تعداد ۷۸۵ نفر بود. نمونه ای به حجم ۲۵۸ نفر بر اساس جدول مورگان و به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۰)، پرسشنامه کفایت اجتماعی پرندین (۱۳۸۵) مبتنی بر مدل فلنر (۱۹۹۰)، پرسشنامه جهت گیری هدف الیوت و مک گریگور (۲۰۰۱) و پرسشنامه انگیزه تایید کراو و ماراو (۱۹۶۴) بودند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره به روش همزمان با استفاده از نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد که بین انگیزه تایید، جهت گیری هدف و کفایت اجتماعی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد. همچنین، متغیرهای انگیزه تایید، جهت گیری هدف و کفایت اجتماعی توانستند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را به طور معناداری پیش بینی کنند. این یافته ها بر اهمیت متغیرهای روان شناختی در ارتقاء عملکرد تحصیلی تاکید دارند و می توانند در طراحی مداخلات آموزشی و روانی موثر برای دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

انگیزه تایید ، جهت گیری هدف ، کفایت اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی