آموزش کارآفرینی یا کارآفرینی آموزش: بررسی الگوی اجرایی آن در مدارس

مقاله حاضر با هدف ضرورت کارآفرین نمودن آموزش در مدارس انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و با روش کیفی سنتزپژوهی و مصاحبه با افراد صاحب نظر انجام شده است و جامعه آماری کلیه مطالعات در بازه زمانی (۲۰۰۳-۲۰۲۱) و انجام مصاحبه نیمه­ساختار­یافته بوده است. ازاین رو، ۶۰۰ پژوهش در زمینه موضوع مورد نظر ارزیابی و درنهایت ۱۲۵ پژوهش به صورت هدفمند انتخاب گردید و در گام دوم با ۳۰ نفر از افراد صاحب نظر تا رسیدن به اشباع نظری مصاحبه انجام شد. با تحلیل محتوا و پیاده­سازی مصاحبه­های انجام شده، درمجموع ۹۰ کد اصلی، ۱۸ کد محوری و ۷ کد باز مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل در دو بخش وضعیت موجود آموزش کارآفرینی و کارآفرینی آموزش قرار گرفت. نتایج این پژوهش این طور نشان داد که در وضعیت موجود مدارس با ضعف در سیاست گذاری و اهداف کلان، هدف گذاری خرد و در سطح کوچک، نیروی انسانی، محتوای آموزشی، فضا و امکانات آموزشی و ارزیابی و پیگیری مواجه است که در همین زمینه نیاز است تا به منظور پیش بایست­های کارآفرینی آموزش به زیرساخت مبنایی کارآفرینی آموزش، ایجاد مدارس ارزش آفرین، راه­اندازی سیستم به روزرسانی مربیان و ایجاد یک سیستم کوچینگ و پیگیری توجه ویژه­ای داشته باشند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، کارآفرینی آموزش ، آموزش کارآفرین ، مدارس