شناسایی الگوی غنی سازی برنامه درسی برای دانش آموزان دارای استعداد برتر در دوره دوم ابتدایی: پژوهش داده بنیاد

هدف این پژوهش شناسایی الگوی جاری غنی سازی برنامه درسی دانش آموزان دارای استعداد برتر در دوره دوم ابتدایی است و با روش داده بنیاد سیستماتیک انجام شد. مشارکتکنندگان ۲۷ نفر از معلمان دوره دوم ابتدایی شهر بیرجند بودند که با نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و دیدگاه آنان با مصاحبه باز و عمیق بررسی گردید. داده ها با رویکرد کوربین و استراوس تحلیل و یافته ها شامل ۱۷۵ کد باز، ۳۲ کد محوری و ۱۳ کد انتخابی بود. نتایج نشان داد مولفه های غنی سازی برنامهدرسی (پدیدهمحوری)، ارتباطات درونمدرسهای، هماهنگی عوامل درون و برونسازمانی، فرهنگسازی (عوامل علی)، شرایط و امکانات، حمایت از استعدادهایبرتر (عوامل زمینهای)، محدودیتهای انگیزشی، ساختاری و اجتماعی (عوامل مداخله گر)، استفاده از ظرفیتهای خارج از مدرسه، متناسبسازی فعالیتها و محتواییادگیری با تفاوتهایفردی، استفاده از منابع و محیط های یادگیری غنی، استفاده از روشهای یاددهییادگیری متنوع (راهبردها)، رشد همهجانبه دانش آموز، بهبود یادگیری و کاربرد آن در زندگی (پیامدها) عملکرد معلمان را در غنیسازی برنامهدرسی تحتتاثیر قرار میدهد.

کلیدواژه ها:

استعداد برتر ، غنی سازی ، برنامه درسی ، دوره دوم ابتدایی