سبک های یادگیری و شیوه آموزش و فعالیت های یادگیری در برنامه درسی عدالت محور

تنوع روزافزون در جمعیت دانش آموزی چالش هایی را برای معلمان در طراحی سبک های یادگیری و شیوه آموزش و فعالیت های یادگیری در برنامه درسی که نیازهای همه فراگیران را برآورده می کند، ایجاد می کند. این مقاله به بررسی اهمیت طراحی سبک های یادگیری و شیوه آموزش و فعالیت های یادگیری در برنامه درسی عدالت محور برای فراگیران مختلف و مزایای آن در ارتقای برابری آموزشی عدالت محور می پردازد. بر لزوم شناخت و احترام به پیشینه ها، توانایی ها و سبک های یادگیری متنوع زبان آموزان برای ایجاد محیطی که فرصت های برابر و موفقیت آموزشی را تقویت می کند، تاکید می کند. تحقیقات کتابخانه ای برای جمع‎آوری اطلاعات در مورد طراحی سبک های یادگیری و شیوه آموزش و فعالیت های یادگیری در برنامه درسی عدالت محور برای فراگیران مختلف انجام شد. منابع مربوطه از نظر اعتبار و ارتباط برای اطمینان از اطلاعات قابل اعتماد به طور انتقادی مورد ارزیابی قرار گرفتند. این مقاله نیازهای یادگیرندگان متنوع، چالش های طراحی سبک های یادگیری و شیوه آموزش و فعالیت های یادگیری در برنامه درسی عدالت محور، چارچوب ها و مدل های طراحی سبک های یادگیری و شیوه آموزش و فعالیت های یادگیری در برنامه درسی عدالت محور و استراتژی هایی برای انطباق برنامه درسی برای پاسخگویی به نیازهای فراگیران مختلف را مورد بحث قرار می دهد. اهمیت درک پیشینه های فرهنگی، مهارت زبان، سبک های یادگیری، توانایی ها و دسترسی عادلانه به منابع را برجسته می کند. چارچوب طراحی جهانی برای یادگیری و سایر مدل ها استراتژی های ارزشمندی را برای طراحی سبک های یادگیری و شیوه آموزش و فعالیت های یادگیری در برنامه درسی عدالت محور ارائه می دهند.

کلیدواژه ها:

سبک های یادگیری ، شیوه آموزش ، یادگیری ، برنامه درسی ، برابری.