نقش هنر و نقاشی در تقویت اعتماد به نفس و تعامل با محیط آموزشی در کودکان پیش دبستانی با تاکید بر برنامه ریزی درسی

اعتماد به نفس و تعامل موثر کودکان پیش دبستانی با محیط آموزشی از عوامل کلیدی در رشد همه جانبه آنان به شمار می رود. پژوهش های نوین نشان داده اند که هنر و نقاشی به عنوان ابزارهای آموزشی موثر می توانند نقش مهمی در تقویت این دو عامل ایفا کنند. بیان مسئله این است که در بسیاری از برنامه های درسی پیش دبستانی، به طور کافی به اهمیت فعالیت های هنری توجه نشده و به دنبال آن، فرصت های لازم برای رشد اعتماد به نفس و تعامل اجتماعی کودکان محدود مانده است. هدف این مطالعه مروری، بررسی نقش هنر و نقاشی در تقویت اعتماد به نفس و تعامل کودکان پیش دبستانی با تاکید بر برنامه ریزی درسی است. روش پژوهش کیفی و مروری نظام مند بر مقالات و منابع علمی بین سال های ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۴ بود که با جستجوی کلیدواژه های مرتبط در پایگاه های علمی معتبر انجام شد. یافته ها حاکی از آن است که فعالیت های نقاشی باعث بروز خلاقیت، ابراز هیجانات، و افزایش عزت نفس در کودکان می شود و از طریق تقویت مهارت های ارتباطی و همکاری، تعامل اجتماعی آنان با همسالان و مربیان بهبود می یابد. همچنین، گنجاندن هنر در برنامه ریزی درسی به صورت هدفمند و مستمر، فرصت هایی برای رشد روانی و اجتماعی فراهم می آورد که در نهایت زمینه ساز یادگیری موثرتر و موفقیت تحصیلی خواهد بود. نتیجه گیری این است که توجه ویژه به هنر و نقاشی در برنامه های پیش دبستانی، علاوه بر تقویت اعتماد به نفس و تعامل، به توسعه مهارت های اجتماعی و عاطفی کودکان کمک قابل توجهی می کند و ضروری است که سیاست گذاران آموزشی و مربیان در طراحی دروس، این موضوع را مدنظر قرار دهند.

کلیدواژه ها:

هنر در آموزش پیش دبستانی ، نقاشی کودکان ، اعتماد به نفس ، تعامل اجتماعی ، برنامه ریزی درسی ، رشد روانی-اجتماعی ، آموزش خلاق