تاثیر محیط روانی عاطفی مدرسه بر فرایند رشد هویت تحصیلی دانش آموزان

هدف از این مقاله مروری، بررسی جامع تاثیر محیط روانی عاطفی مدرسه بر فرایند رشد هویت تحصیلی دانش آموزان است. هویت تحصیلی به عنوان جزء مهمی از هویت کلی فرد، شامل باورها، ارزش ها و اهداف مرتبط با یادگیری و پیشرفت علمی است. محیط مدرسه، فراتر از فضای فیزیکی، شامل ابعاد روانی، اجتماعی و عاطفی است که می تواند به طور چشمگیری بر شکل گیری این هویت تاثیر بگذارد. این پژوهش با بررسی ادبیات موجود، تلاش می کند تا سازوکارهای این تاثیر را تبیین کند. عوامل متعددی نظیر جو سازمانی مدرسه، روابط معلم-دانش آموز، حمایت همسالان، فرصت های یادگیری مشارکتی و انتظارات معلمان، همگی می توانند در ایجاد یک محیط روانی عاطفی مثبت یا منفی نقش داشته باشند. یک محیط حمایتی و تشویق کننده، با ایجاد حس تعلق و امنیت، به دانش آموزان کمک می کند تا خودپنداره تحصیلی مثبتی را توسعه دهند، اعتماد به نفس لازم برای مواجهه با چالش های آموزشی را کسب کنند و اهداف تحصیلی واقع بینانه و انگیزه بخشی برای خود تعیین کنند. در مقابل، محیطی با فضای رقابتی ناسالم، عدم حمایت، یا فقدان توجه به نیازهای فردی دانش آموزان، می تواند منجر به کاهش انگیزه، اضطراب تحصیلی، احساس عدم کفایت و در نهایت، شکل گیری هویت تحصیلی منفی یا نامشخص شود. اهمیت این موضوع در آن است که هویت تحصیلی قوی و مثبت، نه تنها پیش بینی کننده عملکرد تحصیلی بهتر است، بلکه با سلامت روان و رضایت کلی از زندگی نیز ارتباط دارد.

کلیدواژه ها:

محیط روانی عاطفی ، هویت تحصیلی ، جو سازمانی مدرسه ، دانش آموزان ، رشد.