تاثیر آموزش علوم اجتماعی در مقطع متوسطه بر مشارکت اجتماعی از دیدگاه دبیران علوم اجتماعی

مشارکت را نوعی کنش هدفمند در فرایند تعاملی بین کنشگر و محیط اجتماعی برای نیل به اهداف معین و از پیش تعیین شده تعریف کرده اند. این مطالعه به روش کیفی، با هدف فهم تاثیر آموزش علوم اجتماعی بر مشارکت اجتماعی تدوین شده و روش مورد استفاده در این پژوهش، نظریه داده بنیاد است. داده های پژوهش از طریق مصاحبه عمیق با اساتید و معلمان جامعه شناسی گردآوری شده است. مشارکت اجتماعی فرایندی است آگاهانه، داوطلبانه و جمعی با در نظر داشتن اهدافی معین. یکی از ویژگی های توسعه اجتماعی و متغیری تاثیرگذار در توسعه همه جانبه و از موضوعات اصلی در مطالعات توسعه است. در پژوهش حاضر ضمن توصیف مشارکت اجتماعی تالش شده است تا با اتخاذ رویکردی نظری تاثیر آموزش علوم اجتماعی در مقطع متوسطه بررسی شود. نتایج این پژوهش نشان داده است که آموزش علوم اجتماعی و مباحث جامعه شناسی از سوی معلمان زمانی که با روش های تدریس نوین تعاملی و خلاقانه و ارتباط دهی محتوا با زندگی واقعی انجام شود و میزان علاقه مندی دانش آموزان به کتب جامعه شناسی و جذابیت محتوای درسی را فراهم آورد، می تواند باعث افزایش مشارکت اجتماعی شود. همچنین تدریس خود مبحث مشارکت اجتماعی می تواند به تقویت مهارت های اجتماعی و توانایی های تعاملی دانش آموزان کمک کند و آن ها را برای مشارکت فعال در جامعه آماده سازد.

کلیدواژه ها:

آموزش علوم اجتماعی ، مشارکت اجتماعی ، دانش آموزان ، آموزش ، مدرسه