اثربخشی بسته آموزشی تربیت فطرت محور بر خودتعیینگری دانش آموزان متوسطه اول: گامی نوین در تقویت امید به زندگی و تاب آوری تحصیلی

هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی بسته آموزشی تربیت فطرت محور بر خودتعیینگری دانش آموزان دوره متوسطه اول و تحلیل نقش آن در ارتقای امید به زندگی و تاب آوری تحصیلی است. بسته مذکور با تکیه بر آموزه های اسلامی و نظریه های روان شناختی معاصر طراحی شده و بر مولفه هایی چون خودآگاهی، مسئولیت پذیری، تفکر انتقادی و معنویت گرایی فطری استوار است. این پژوهش به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر پایه هشتم یکی از مناطق آموزش و پرورش شهر تهران بود که ۱۰۶ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای گرفتند. گروه آزمایش طی ۵ جلسه آموزشی ۹ دقیقه ای، محتوای بسته تربیت فطرت محور را دریافت نمودند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های خودتعیینگری، امید به زندگی و تاب آوری تحصیلی بود. یافته ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره (MANCOVA) تحلیل شد. نتایج نشان داد که بسته تربیت فطرت محور به طور معناداری موجب افزایش خودتعیینگری، امید و تاب آوری در دانش آموزان گروه آزمایش شده است. این یافته ها بیانگر ظرفیت بالای تربیت فطرت محور در بهبود شاخص های روان شناختی و تحصیلی دانش آموزان و نیز گامی نوین در مسیر نوآوری آموزشی بر پایه ی ارزش های بومی-اسلامی است.

کلیدواژه ها:

تربیت فطرت محور ، خودتعیینگری ، امید به زندگی ، تاب آوری تحصیلی ، بسته آموزشی