نقش روش های تدریس و انگیزه یادگیری دانش اموزان متوسطه دوم شهرستان سبزوار در اقدامات کارافرینانه

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش روش های تدریس و انگیزه یادگیری دانش اموزان متوسطه دوم شهرستان سبزوار در اقدامات کارافرینانه به اجرا درامد. این پژوهش، براساس هدف از دسته پژوهش های کاربردی محسوب می شود. جامعه اماری این پژوهش شامل کلیه دانش اموزان متوسطه دوم شهرستان سبزوار بودند که در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ مشغول به تحصیل بودند. برای سنجش متغیرهای پژوهش سه پرسشنامه با طیف لیکرت استفاده شد که این پرسشنامه ها میان ۳۰۰ نفر از دانش اموزان متوسطه دوم شهرستان سبزوار به صورت تصادفی ساده توزیع شد. برای براورد اعتبار مقدماتی یک نمونه اولیه شامل ۴۰ نفر انتخاب شد.روایی محتوایی هر سه پرسشنامه توسط تعدادی از صاحبنظران و متخصصین مدیریت مورد تایید قرار گرفت و پایایی پرسشنامه روش تدریس، انگیزه یادگیری و اقدامات کارافرینانه با استفاده از ضریب الفای کرونباخ به ترتیب ۷۲/۰ ،۹۴/۰ و باالی۷۰ درصد به دست امد. داده های به دست امده با استفاده از نرم افزار های SPSS تحلیل شدند. نتایج نشان داد بین ر وش تدریس، انگیزه یادگیری و اقدامات کارافرینانه رابطه مثبت، مستقیم و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، انگیزه یادگیری ، کارافرینی