نقش بازی های آموزشی بر تقویت درک مفاهیم ریاضی در دوره ابتدایی

یادگیری ریاضی در دوره ابتدایی زیربنای توسعه تفکر منطقی، حل مسئله و تواناییهای شناختی دانش آموزان را تشکیل میدهد. با این حال، بسیاری از دانش آموزان به دلیل ماهیت انتزاعی مفاهیم ریاضی با دشواری هایی در درک و یادگیری این مفاهیم مواجه میشوند. هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر بازیهای آموزشی بر درک مفاهیم ریاضی در دوره ابتدایی و تحلیل میزان اثربخشی این روش در بهبود عملکرد تحصیلی و کاهش اضطراب ریاضی دانش آموزان است. این مطالعه با روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و بر اساس بررسی منابع علمی، مطالعات پیشین، و تحلیل تجربیات آموزشی انجام شده است. یافتهها نشان میدهد که بازیهای آموزشی، بهویژه بازیهای تعاملی و دیجیتالی، موجب افزایش یادگیری فعال، تقویت تفکر انتقادی و تسهیل درک مفاهیم پیچیده ای مانند کسرها، اعداد اعشاری و عملیات جبری میشوند. علاوه بر این، این بازیها با افزایش انگیزه و تعامل دانش آموزان، اضطراب ریاضی را کاهش داده و تجربه یادگیری را لذتبخشتر میکنند. با این حال، عواملی مانند کمبود منابع، محدودیتهای زمانی در کلاس درس و نیاز به آموزش معلمان برای طراحی و اجرای بازی های اثربخش، از چالشهای اساسی در پیاده سازی این رویکرد محسوب میشوند. در این مقاله، ضمن تحلیل این چالشها، راهکارهایی برای بهرهگیری بهینه از بازیهای آموزشی در فرآیند یاددهی-یادگیری ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

بازیهای آموزشی ، یادگیری فعال ، مفاهیم ریاضی ، تفکر انتقادی ، اضطراب ریاضی ، روشهای نوین تدریس