طراحی آموزشی معلم محور برای ارتقاء توجه و کاهش عوامل حواس پرتی در محیط آموزشی

توجه و تمرکز از مولفه های اساسی موفقیت تحصیلی و یادگیری موثر در محیط های آموزشی به شمار می روند. با این حال، در عصر حاضر، دانش آموزان با چالش های فزاینده ای از جمله عوامل حواس پرتی بیرونی و درونی مواجه هستند که می تواند به طور قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی و کیفیت یادگیری آن ها تاثیر بگذارد. این مقاله با هدف طراحی یک رویکرد آموزشی معلم محور برای ارتقاء توجه و کاهش عوامل حواس پرتی در محیط آموزشی به رشته تحریر درآمده است. پژوهش حاضر به بررسی راهبردهای عملی و مبتنی بر شواهد می پردازد که معلمان می توانند برای افزایش تمرکز دانش آموزان و به حداقل رساندن اختلالات در کلاس درس به کار گیرند. با توجه به پیچیدگی های مرتبط با توجه و حواس پرتی، این مقاله بر اهمیت نقش محوری معلم در ایجاد یک فضای آموزشی مطلوب تاکید دارد. راهکارهای پیشنهادی شامل استفاده از روش های تدریس فعال، مدیریت بهینه زمان کلاس، ایجاد محیط فیزیکی مناسب، به کارگیری فناوری به صورت هدفمند، و همچنین آموزش مهارت های خودتنظیمی و فراشناختی به دانش آموزان است. این راهبردها با هدف توانمندسازی معلمان برای پرورش دانش آموزانی متمرکزتر و توانمندتر در محیط های آموزشی طراحی شده اند. از آنجایی که معلمان نقش مستقیم و بی واسطه ای در تعامل با دانش آموزان دارند، آموزش و تجهیز آن ها به ابزارهای مناسب برای مقابله با عوامل حواس پرتی، می تواند نتایج مثبت و پایداری در پی داشته باشد. نتایج این پژوهش می تواند به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس و مراکز آموزشی کمک شایانی نماید.

کلیدواژه ها:

توجه ، حواس پرتی ، آموزش معلم محور ، محیط آموزشی ، خودتنظیمی.