سنجش اثربخشی برنامه درسی مدرسه محور در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی و متوسطه

برنامه درسی مدرسه محور به عنوان یکی از رویکردهای نوین در نظام آموزشی، با تاکید بر انعطاف پذیری، بومی سازی و مشارکت فعال عوامل درون مدرسه ای در فرآیند طراحی و اجرای برنامه درسی، نقش مهمی در بهبود کیفیت یادگیری ایفا می کند. در این پژوهش، اثربخشی این نوع برنامه درسی در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه مورد بررسی قرار گرفته است. توجه به ویژگی های فرهنگی، اجتماعی و نیازهای خاص هر مدرسه، از جمله عواملی است که در برنامه های درسی مدرسه محور مدنظر قرار می گیرد و می تواند سطح انگیزش و درگیری تحصیلی دانش آموزان را افزایش دهد.یافته های حاصل از تحلیل داده های جمع آوری شده نشان می دهد که دانش آموزانی که در محیط های مدرسه محور آموزش دیده اند، نسبت به همتایان خود در مدارس با برنامه درسی متمرکز، عملکرد تحصیلی بهتری در حوزه هایی چون مهارت های حل مسئله، یادگیری عمیق و مشارکت در کلاس دارند. همچنین نقش فعال معلمان در طراحی محتوای آموزشی و انتخاب شیوه های ارزشیابی متناسب با شرایط مدرسه، به عنوان یک عامل کلیدی در ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری شناسایی شده است.در نتیجه، می توان گفت که اجرای برنامه درسی مدرسه محور، با توجه به نیازهای بومی و با مشارکت معلمان، مدیران و حتی دانش آموزان، می تواند به عنوان راهبردی موثر برای افزایش بهره وری نظام آموزشی و بهبود عملکرد تحصیلی در سطح متوسطه مورد استفاده قرار گیرد. این یافته ها ضرورت توجه سیاست گذاران آموزشی به تقویت ظرفیت مدارس در طراحی و اجرای برنامه های درسی محلی و مستقل را برجسته می سازد.