وارسی وظیفه شبکه های اجتماعی در مرسوم سازی یادگیری ثابت

نظام یادگیری کشور باید بر این باور استوار گردد که یادگیری یک حق، یک پایه و پیش شرطی برای توسعه ثابت است و یادگیری رویدادی مادام العمر است. یک جامعه مدرن شهروندان خود را نه تنها برای استقبال و انطباق با تغییرات بلکه برای مدیریت و تاثیرگذاری بر آنها نیز آماده می سازد. جوامعی که در آنها فقر، نابرابری های گسترده، تبعیض و انحصارات وجود دارد،مسیر غلطی از توسعه را پیموده اند و نظام های یادگیری که در آنها نابرابری، تبعیض و انحصارات وجود دارد، در افزایش نابرابری های اقتصادی و اجتماعی و انحراف از مسیر توسعه ثابت که جامعه جهانی در پی تحقق آنها هست، سهیم بوده اند.جوامع ثابت بر اساس این باور شکل گرفته اند که هر انسانی حق یادگیری، توان مشارکت و تعهد به اینکه دیگران نیز از منافع توسعه برخوردار گردند را دارند. برای رسیدن به توسعه ثابت می بایستی با استفاده از یادگیری صحیح درک درستی از طیف وسیعی از مسایل اجتماعی، اقتصادی و زیست محیطی امروز جهان بدست آوریم. نیاز و ضرورت نظام های یادگیری ، علاوه بر اهمیت وظیفه یادگیری در توسعه ثابت ، چشم انداز یادگیری در آینده را نیز می باشد و در تلاش می باشند تا فرصتهای یادگیری فراگیر و برابر، و یادگیری باکیفیت و یادگیری مادامالعمر را برای همه فراهم کنند که این خود می تواند الگویی برای کشور ما باشد. به نظر می رسد یکی از عوامل موثر در این زمینه شبکه های اجتماعی است که می تواند راهبردی اثربخش برای توسعه یادگیری ثابت باشد، بر این اساس در این نوشتار تلاش می شود که وارسی وظیفه شبکه های اجتماعی در توسعه یادگیری ثابت پرداخته شود

کلیدواژه ها:

راهبرد ، شبکه های اجتماعی ، یادگیری ثابت ، آموزش و پرورش.