نتیجه آموزشگاه در افت اختلال اجتماعی شاگردان

آموزشگاه به عنوان یکی از ارکان اصلی تربیت و اجتماعی سازی، نقشی کلیدی در افت اضطراب اجتماعی شاگردان ایفا می کند. اضطراب اجتماعی به طور مستقیم بر عملکرد تحصیلی، اعتمادبه نفس و روابط اجتماعی شاگردان تاثیر می گذارد (احمدی و همکاران، ۱۳۹۸). مدارس از طریق برنامه های آموزشی و فعالیت های فوق برنامه می توانند به ارتقای مهارت های اجتماعی و عاطفی شاگردان کمک کنند. مطالعات نشان می دهند که حضور مشاوران و روان شناسان در مدارس، برگزاری کارگاه های مهارت های ارتباطی و ایجاد فضای امن و پذیرنده می تواند اضطراب اجتماعی را در شاگردان افت دهد (حسینی و جعفری، ۱۳۹۷؛ رحیمی و نوری، ۱۳۹۶). همچنین، برنامه های گروهی مانند بازی های مشارکتی و فعالیت های تیمی باعث افزایش احساس تعلق به جمع و بهبود مهارت های اجتماعی می شود که این خود در افت اضطراب اجتماعی موثر است (کریمی و محمدزاده، ۱۳۹۹). حمایت معلمان و ترویج همدلی و درک متقابل در محیط آموزشگاه نیز می تواند نقش بسزایی در افت این اضطراب داشته باشد (ذبیحی و غفوری، ۱۳۹۵). بنابراین، مدارس با اجرای برنامه های متمرکز بر بهبود تعاملات اجتماعی، قادر به افت اضطراب اجتماعی شاگردان هستند و می توانند در رشد اجتماعی و روانی آنان تاثیرات مثبتی داشته باشند.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، آموزشگاه ، تعملات اجتماعی ، دانش آموزان ، معلمان ، مهارت.