کارایی استراتژی گسترش و توضیح بر مقیاس ابداع وتوسعه یادگیری شاگردان ابتدایی

یکی از اهداف مهم آموزش و پرورش رسیدن یادگیرنده به یادگیری است. به رغم اهمیت حیاتی یادگیری در آموزش و پرورش، مسئله تبیین نحوه وقوع یادگیری و تحلیل عوامل تاثیر گذار بر آن حوزه ایی است که کم و بیش آشفته باقی مانده است، با درک این مهم پژوهش حاضر با هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر استراتژی های گسترش و توضیح پیجیده بر ابداع وتوسعه یادگیری شاگردان ابتدایی ناحیه دو شهر خوی می باشد. روش تحقیق کاربردی و به روش شبه تجربی بود، جامعه آماری تحقیق کلیه ی دانش آموزان می باشد. روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی بود که ۷۶ نفر در دو گروه آزمایش و شاهد (هر گروه ۳۸) نفر قرار گرفتند. داده های تحقیق پس از جمع آوری بر اساس سوال های پژوهش و با استفاده از تحلیل کواریانس تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که تفاوت معنی داری بین گروه گواه و آزمایش در خلاقیت، سیالی، بسط، ابتکار، انعطاف پذیری و پیشرفت یادگیری شاگردان وجود دارد.در نتیجه استراتژی های گسترش و توضیح پیچیده در ابداع وتوسعه یادگیری شاگردان موثر است.

کلیدواژه ها:

پیشرفت یادگیری ، استراتژی های گسترش و توضیح پیچیده ، خلاقیت ، شاگردان ، دوره ابتدایی.